Polygenic Risk of Mental Disorders and Subject-Specific School Grades
Oskar Hougaard Jefsen
Katrine Holde
John J. McGrath
Cynthia M. Bulik
Preben Bo Mortensen
Liselotte Vogdrup Petersen
:December 05, 2023
精神疾患の多遺伝子リスクと科目別の成績
背景
教育は社会経済的安定と長期的な精神的健康にとって不可欠ですが、精神障害は教育の軌跡に悪影響を及ぼすことがよくあります。精神障害と教育達成度との遺伝的相関は、対応する表現型の関連と必ずしも一致せず、遺伝的重複の異質性を示唆しています。
方法
私たちは、確立されたコホート（N = 79,489）からの全国的な代表データを使用して、6つの精神障害の多遺伝子リスクスコアと詳細な学校成果（9年生と高校での言語と数学の成績、および25歳までの教育達成度）との関連性を調査することで、この異質性を解明しました 。
結果
注意欠陥・多動性障害の多遺伝子性リスクが高いと言語と数学の成績が低くなるのに対し、神経性食欲不振症や双極性障害の多遺伝子性リスクが高いと言語と数学の成績が高くなる。多遺伝子性リスクと学校の成績の関連性は、統合失調症と大うつ病性障害ではまちまちで、自閉症スペクトラム障害では中立的だった。
結論
精神障害の多遺伝子リスクスコアは、言語と数学の学校の成績と異なる関連があります。
